Ensino-aprendizagem em ciências, matemática e tecnologia

Autores

Denis Carlos Lima Costa
(Organizador)
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará – Campus Ananindeua
https://orcid.org/0000-0003-3207-6934
Danileno Meireles do Rosário
(Organizador)
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará – Campus Castanhal
https://orcid.org/0000-0002-2039-0937
Júlio César Suzuki
(Organizador)
Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas
https://orcid.org/0000-0001-7499-3242

Palavras-chave:

Ensino-aprendizagem, Ciências, Matemática, Tecnologia, Letramento digital

Sinopse

Ensino-aprendizagem em ciências, matemática e tecnologia, fruto da parceria entre a Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo, por meio do Programa de Pós-Graduação em Integração da América Latina (PROLAM/USP), e o grupo de pesquisa Linguagens, Culturas, Tecnologias e Inclusão (LICTI) do Instituto Federal do Pará, apresenta temas que abordam a complexa relação entre ciências, matemática e tecnologia, com preocupação na Educação, iniciando-se com a discussão da Derivada de Ordem Não-Inteira como uma metodologia de análise dos movimentos, destacando informações quânticas e a entropia em um formato mais infinitesimal, segundo os modelos de Grünwald-Letnikov e Riemann-Liouville; passando-se à busca de correlações estatísticas entre pecuária e produção de soja no estado do Pará, ao debate das preocupações pedagógicas no uso de softwares computacionais em álgebra linear, à análise do PROERD Digital como aplicativo para dispositivos móveis na formação de instrutores do Programa Educacional de Resistência às Drogas e à discussão da relação entre Educação Física, tecnologia e sustentabilidade nos jogos realizados no Instituto Federal do Pará

Downloads

Não há dados estatísticos.

Downloads

Publicado

agosto 3, 2022

Licença

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.